手機(jī)已成為大學(xué)生的安樂窩，那么985，211的也是如此嗎？

我們不可否定的是智能手機(jī)的快速發(fā)展，給我們現(xiàn)代人帶來了很大的便利。但同時我們也不能否定的是，手機(jī)的發(fā)展存在的各種隱患，我們無法避免擔(dān)憂。

就拿現(xiàn)在最普遍的一個現(xiàn)象來說，大學(xué)的課堂，低頭族屢見不鮮。而且這種現(xiàn)象在越普通的大學(xué)越嚴(yán)重，我們也公平對待，將目光轉(zhuǎn)向我國的高等學(xué)府。985，211這樣的高校力量，課堂生活又是怎樣的一種狀況呢？

空口無憑，我們眼見為實。我曾經(jīng)也旁聽過985的課程，也網(wǎng)上實名調(diào)查過985，211高校學(xué)子對待公共課與專業(yè)課的區(qū)別。然后根據(jù)與普通學(xué)校的相對比，得出了一個大數(shù)據(jù)下的概論。

很多老師的課堂明確要求過手機(jī)不能帶入教室內(nèi)，因此在教室外邊會有一個手機(jī)的安放處。這個要求每個學(xué)校都有，但是可能普通高校的管理相對松弛，所以起到的警戒作用并不大。所以你會看到在普通的高校，對待專業(yè)課和普通的選修課，很多學(xué)生的態(tài)度是一視同仁。永遠(yuǎn)在低頭玩手機(jī)，而不管課堂內(nèi)容是否對自己有所幫助。

而在985，211的高校，情況有很大的減輕。這里也并不能說課堂內(nèi)沒有人完全不玩手機(jī)，而是會根據(jù)自己接受知識的程度來控制玩手機(jī)的頻率。而且專業(yè)課幾乎沒有玩手機(jī)的現(xiàn)象，通常到了大課，學(xué)生通常作為興趣培養(yǎng)的選修課，玩手機(jī)的現(xiàn)象才會出現(xiàn)。

手機(jī)的存在，是人類文明進(jìn)化的開始，人類開始用多次實驗的數(shù)據(jù)來代替大腦思考，開始減少人力的利用。所以，我們要成為手機(jī)的主人，而不是附屬于手機(jī)，成為他的奴隸。無論在什么時候，都充分發(fā)揮手機(jī)的積極作用，讓他為人類的進(jìn)程而發(fā)揮作用，而不是成為我們墮落的理由。

總之，985、211的大學(xué)生會不會沉迷手機(jī)？答案出乎意料